摘要
通过信息化教学,师生之间可以就某个问题提出自己的观点和看法,并相互讨论,在这种积极的互动讨论中,无形中学到了知识,学习积极性也增强了,促成教学过程的交互性.同时,学生可以通过信息技术运用学习,可以观看到更多的学习资源,实现资源共享,共同学习,共同进步.本课题立足于整合信息技术与学科课程，以《全日制义务教育计算机课程标准》、人本主义理论和行为设计理论等相关理论为主要指导思想，以素质教育理论为指导，建立和完善课堂教学模式，将素质教育和新课改的理念内化成日常教学行为。结合行动研究法、逻辑归纳法、文献法等研究方法，深入分析反思目前我国中学生的学习能力，积极探索自主学习的主要特点。由此，提升学生的自主学习能力，努力构建具有特色的提升学生自主学习能力的教学模式，达到解决当前的实际问题。
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