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多元化教学模式在口腔规范化医师牙周培养中的应用
刘静波 1李琛 1张冬梅 1林莉 1唐晓琳 1潘亚萍1
作者信息
- 1. 中国医科大学附属口腔医院牙周科,辽宁省口腔医学研究所牙周病研究室,沈阳 110002
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摘要
目的：探讨结合应用临床路径、病例教学和journal club多元化教学模式在口腔规范化医师牙周培养中的教学效果. 方法：选取2017上半年牙周轮转规培医生为对照组(n=51),施以传统带教法;下半年牙周轮转规培医生为实验组(n=48),在传统带教基础上增加临床路径、病例教学和journal club多元化教学模式.为期3个月牙周培养结束后,就两组病案质量、出科笔试、实践技能考核及教学满意度调查进行分析. 结果：实验组病案质量评分、出科笔试成绩显著优于对照组(P＜0.05).问卷显示实验组在对提高学习自主性、锻炼临床思维、规范诊疗流程和提高临床实践能力满意度显著提高(P＜0.05). 结论：多元化教学模式有利于增强牙周规培医生的临床思维能力、病案综合分析能力和学习自主性.
关键词
口腔医师/规培化培训/多元化教学/临床思维引用本文复制引用
主办单位
中华口腔医学会会议名称
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会会议时间
2018-11-10会议地点
武汉会议母体文献
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会论文集页码
156-159出版时间
2018