摘要
目的：分析牙周病学本科教学中早期临床见习模式,优化见习方式方法,促进牙周病学理论学习和临床实践,提高口腔医学本科生的牙周病学教学效果. 方法：选择广州医科大学2015级至2017级共183名学生作为研究对象,进行问卷调查,并对牙周病学早期临床见习中存在的问题进行分析,阐述见解. 结果：本次调查共下发183份问卷,收回183,填写完整的有效问卷数156份,有效率85.2％;72％的同学每学期参与早期临床见习的时间为一周;100％的同学所见习的医院为口腔专科医院;71.8％的同学见习中参与了带教老师的临床诊疗,包括协助做基本操作,看病历、学看影像学检查,观摩一些牙周专科手术操,与患者沟通、询问病史等,但仅有6.4％的同学给患者进行了基本的牙周专科检查(如牙周探诊),完成牙周检查记录表;70％以上的同学认为早期牙周见习巩固了理论知识;98.7％的同学认为早期牙周见习有助于建立系统的牙周疾病接诊思维,强化牙周病学理论知识. 结论：牙周病学本科教学中早期临床见习过程有利于学生上《牙周病学》课程前增加对专业课的感性认识,利于理论知识的理解,感受医生日常工作,初步了解医院运作.对于在学或者学完了《牙周病学》课程的学生,见习过程有利于理论知识与实践的结合,夯实基础,促进牙周病学实践教学,同时,增强医学生责任感,让同学们感受到“书到用时方恨少”,提高了学习的积极性,也利于提高临床思辩能力,更好的融入牙周病临床诊疗中.
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