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CBL结合客观结构化临床考试在牙周教学中的应用
赵海礁 1潘亚萍1
作者信息
摘要
目的：探讨应用案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)培训在牙周科临床教学中的实施效果. 方法：将临床参加牙周实习的五年制学生的58名随机分为2组,实验组28名学生采用实行案例中心教学法结合客观结构化临床考试培训,对照组30名学生采用传统教学方法.3个月临床实习结束后进行考试.考试内容包括：病史采集,查体和病历书写;临床病例分析;临床操作技能考试;理论考试四部分. 结果：实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩均较对照组高,具有统计学意义;病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组相比差别无统计学意义. 结论：实行案例中心教学法结合客观结构化临床考试培训方法,有利于增加实习医师的临床思维和工作能力.
关键词
实习医师/客观结构化临床考试/案例中心教学法/临床思维引用本文复制引用
主办单位
中华口腔医学会会议名称
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会会议时间
2018-11-10会议地点
武汉会议母体文献
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会论文集页码
366-372出版时间
2018