从"教材"到"学材":以学生为中心的教材观研究

李志超¹

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作者信息

1. 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004
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摘要

教材观,是人们对教材的本质和属性、结构和功能的基本看法,是对教科书及其作用的对象之间的关系的认识.针对传统"教教材"的"教材"观,难以满足学生个性化成长的需要,"用教材教"的"学材"观为课程改革所倡导."学材"的提出,实现了课程标准向学性、倡导面向学生学习生活的"全局性理解"、注重学生创新思维的培养."学材"和"教材"辩证统一,体现出点面统筹、体用融合、标准和方法兼顾.素养取向的教科书设计、教师教学转化思想的培养、基于用户体验的教材评价标准构建,是以学生为中心的教材观构建的必然之径.

关键词

教材观/学材观/价值取向/课程标准

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主办单位

人民教育出版社/课程教材研究所

会议名称

首届中小学教材论坛

会议时间

2019-04-12

会议地点

北京

会议母体文献

首届中小学教材论坛论文集

页码

291-295

出版时间

2019

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