本文首先对中国高校明确设置科学教育(数学、物理、化学、生物、科学教育)专业的硕士、博士阶段的学位点分布、专业设置、开设院系及省市分布等情况做了统计调查.调查表明:中国共有24所高校招收科学教育(学术型)硕士研究生,23所高校招收科学教育(专业型)硕士研究生,8所高校招收科学教育博士.有11所高校招收科学教育(综合)学术型研究生,除东南大学外,其招生的一级学科均为教育学,大部分(63.6％)二级学科为课程与教学论.共有18所高校招收科学教育(综合)专业型研究生,有17所高校其一级学科为教育学,16所高校其二级学科为科学与技术教育.招收科学教育(综合)博士研究生的高校有5所,其一级学科均为教育学,二级学科除了陕西师范大学为科学教育学之外,其余4所高校均为课程与教学论.有15所高校在理科学院,有10所高校在教育学院(学部),有2所高校在教师教育学院,招收科学教育专业硕士、博士研究生.科学教育专业研究生学位点存在区域分布不均衡的状况,华东地区最多(37.5％),西北地区最少(4.2％).最后,在现状调查的基础之上,笔者提出了中国高校科学教育专业研究生培养发展的战略建议与展望:进一步扩大科学教育专业研究生培养的供给;扩大从事综合性科学教育研究的研究生培养规模;强化科学教育研究的独立性,在高校推进科学教育研究专业机构的设立;探索实施科学教育专业二级学科博士点的建立.
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