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中国科学技术大学《生物化学》系列实验课程体系改革初探
李旭1
作者信息
摘要
利用微课、虚拟仿真实验等最新教学手段实现提前学习，使课堂教学从知识灌输变为启发引领、答疑解惑，让上课学生从被动接受变为主动思考、尝试探索。
关键词
高等院校/《生物化学》/实验教学/课程改革引用本文复制引用
主办单位
中国高等教育学会/全国高等学校教学研究中心会议名称
第十三届“高校生命科学课程报告论坛”会议时间
2018-11-16会议地点
武汉会议母体文献
第十三届“高校生命科学课程报告论坛”论文集页码
1-17出版时间
2018