国外"数学问题提出教学法"研究:回顾与前瞻

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中文摘要：国外"数学问题提出教学法"研究经历了萌芽、起步、发展与整合四个阶段,取得了丰硕的研究成果.从问题提出与教学整合的视角明确了问题提出教学法的内涵与教育价值,厘清了问题提出与问题解决之间的关系,及师生角色与师生关系,确定了主题选择与任务设计的基本原则等."数学问题提出教学法"概念内涵从单一主体界定拓展到多视角理解,理论研究从对影响因素的分散关注走向作用机制探寻,教师素养从以问题提出能力提升为导向转而兼顾实践理性,技术架构从工具的有效使用提升至工具理性,将是"数学问题提出教学法"研究的未来发展趋势.

作者：

LI Huaijun、李怀军、ZHANG Weizhong、张维忠

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作者单位：

浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

关键词：

基础教育数学教学问题提出教学法

主办单位：

北京师范大学

人民教育出版社

会议名称：

中学数学课程与教材国际论坛

会议时间：

2019-06-16

会议地点：

北京

会议母体文献：

中学数学课程与教材国际论坛论文集

页码：

139-144

出版时间：

2019