在"数学问题提出"中培养"四基"发展"四能"

LIU Ming ¹刘明

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作者信息

1. 南京师范大学附属中学 210003
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摘要

"发现和提出有意义的数学问题"是学生开展数学探究活动的起点,有了数学问题,才能够进一步地分析并解决问题,发展学生的"四能";并在发现和提出问题、分析并解决问题的过程中,促进学生基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的形成,培养学生的"四基".而随着学生的"四基"、"四能"的逐步形成,学生的"问题提出"的能力也将得到提高.因此,"问题提出"的能力与"四基"、"四能"是一个相互促进、螺旋上升的过程.

关键词

中学数学/问题提出/数学素养/数学能力

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主办单位

北京师范大学/人民教育出版社

会议名称

中学数学课程与教材国际论坛

会议时间

2019-06-16

会议地点

北京

会议母体文献

中学数学课程与教材国际论坛论文集

页码

194-202

出版时间

2019

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