摘要
教育数字化转型是新一轮科技革命和产业变革加速演进下的教育生态系统性创新,也是推动基础教育高质量发展的应然选择.小学信息科技项目式学习能有效培养适应数字社会的人才,与时代诉求相契合.本研究面向教育数字化转型和"双新"、"双减"背景下小学信息科技的人才培养诉求,采用文献研究、理论演绎等方法,明晰了教育数字化转型对小学信息科技项目式学习的赋能作用,构建了教育数字化转型赋能小学信息科技项目式学习模式,并从环境、过程、评价三方面提出具体的实施策略,以期为我国小学信息科技项目式学习的创新发展提供有益借鉴.
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