摘要
后MOOC时代混合式教学模式成为高职院校改革探索重点,进行了很多有益尝试和实践,但其发展也存在诸多问题.文章以江苏农林职业技术学院为例,总结介绍基于SPOC、反转课堂、仿真实训室等的混合式教学情况,结合混合教学实践中出现的以由上向下推行为主,由下而上改革动力不足;考评体系突出过程考核,但考核引导学习不足;学习资源极大丰富,有机融合运用能力不足等问题,提出应基于教学主体利益,激发由下而上改革动力;基于引导学生自觉自主学习,完善考评体系及创新考评手段和方法;加强资源选择并有机融合教学过程,实现线上线下资源的无缝对接.
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