摘要
研究目的:在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的视角下,高中的体育教学目标不仅仅是提高学生的基本运动能力,增强学生的体质,更是包括学生拥有长期的体育健康行为使学生具有优良的体育品德.学校体育教学内容是丰富多彩的,而体育游戏作为体育教学的重要内容,更能有效的促进学生的身心健康.本研究以库尔勒市四所学校的高一年级学生作为研究对象,采用访谈法、实地走访法、逻辑分析法等对体育游戏的组织与设计进行研究,分析高中体育教学中体育游戏的作用、体育游戏开展的现状等.主要结论如下:1.教师课堂上运用游戏教学法的较少.在教学模式上普遍追求普适性,没有创新的教学模式,教师应根据不同班级学生层次制定相对应的模式.2.教学组织形式较为单一.高中阶段学生有较大的学习压力,精神长期处于紧绷状态,要想达到体育课程的运动效果,这要求体育教师改变教学现状,在教学过程中转变传统的授课方式,将体育游戏作为创新性教学策略,使其灵活的穿插在教学课堂中,促使学生积极主动参与每项活动内容.3.学生主体地位缺失.长期传统的授课方式,学生仅学会了基本技术动作和基础理论知识,以人为本的教育理念没有贯彻落实.本文通过阐述创新性体育游戏教学优化学生的主体地位,巩固所学技术动作,同时提高学生综合素质,促进学生长远发展,希望对高中体育课堂引入创新游戏提供有力支撑.
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