家庭社会经济背景对子女教育获得产生影响是社会公平研究的主要领域,国内外许多学者研究了家庭社会、文化、经济和政治资本对子女的学校教育机会获得的影响,结果显示,家庭资本越高的学生获得学校教育机会更多且更优质.当前,中国义务教育学生大量参加国际学术界称之为"影子教育"的课外补习活动,影子教育与学校教育互相补充,共同影响学生的教育获得.已有相关研究大多仅分别考察了家庭资本或影子教育对学校教育获得的影响，鲜有研究将学校教育和影子教育联合起来以考察家庭资本对子女学习成绩以及更高层次教育获得的影响，也很少有研究考察影子教育在家庭资本影响学生教育获得过程中的中介效应。本文将建立一个联合社会再生产理论模型以考察家庭资本如何通过影子教育影响学生教育获得的作用机制，同时通过实证研究检验影子教育在家庭资本影响学生教育获得过程中的中介效应。本文从影子教育的视角拓展家庭资本对子女教育获得的影响研究，丰富了教育社会再生产理论，研究结论将为政府制定教育公平政策提供参考依据，促进义务教育乃至社会的公平。
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