摘要
采用学习动机问卷和学生学习动机自测量表调查了403名学生的学习动机状况,并分析了影响学习动机的因素,结果发现:(1)在社会取向、害怕失败、个人成就、群体取向四个方面的学习动机存在非常显著的性别差异(2)单招学生和统招学生在求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败四个方面存在显著差异(3)独生子女和非独生子女的学习动机在求知进取、物质追求、害怕失败三个方面存在显著差异,(4)学习动机问题自我诊断存在非常显著的性别差异.男生比女生诊断有更多的学习动机问题,同时在动机弱和兴趣困扰方面存在显著的性别差异.最后在充分分析学生学习动机类型的基础上从学校层面和教师层面提出了帮助学生正确归因、提高学生自我效能感和提高学生自主性等切实可行的方法和对策.
NETL