基于活动理论的MOOC学习交互设计研究

GENG Qianqian ¹耿倩倩 ²XUAN Mingjie ¹轩明杰 ZHOU Yage 周雅格

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作者信息

1. 河南大学教育科学学院,河南开封 475004
2. 华东师范大学教育信息技术学系,上海 200062
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摘要

大规模在线开放课程(M00C)的兴起和发展促进了教与学方式的变革,为学习者的泛在学习和终身学习提供了资源与平台:理论和实践研究发现,交互是影响M00C学习效果的重要因素.本文以活动理论为指导分析其对M00C学习交互设计的启示,并从活动理论的视角对M00C学习交互系统的构成要素进行剖析,最后基于学习者主体、课程内容、学习者共同体、交互工具、交互规则及学习活动分工这六个要素提出了 M00C学习交互活动设计流程,以期为M00C课程交互设计提供理论框架和实践参考.

关键词

在线开放课程/交互设计/活动理论

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主办单位

教育部

会议名称

2020第十九届教育技术国际论坛

会议时间

2020-12-01

会议地点

安徽芜湖

会议母体文献

2020第十九届教育技术国际论坛论文集

页码

74-78

出版时间

2020

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