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设计思维赋能中小学:孕育STEM创新生态系统——《中国STEM教育调研报告2019》解读
DUAN Qi 1段琪
作者信息
- 1. 安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000
- 折叠
摘要
STEM教育被视为培养学生21世纪技能与核心素养的"疗效药",教育行业渴望一场创新的变革.2019年《中国STEM教育调研报告》从促进STEM教育顶层设计、促进STEM教育均衡发展、丰富STEM课程形式、贯通STEM师资培养体系、孕育STEM创新生态系统五个维度进行数据收集与分析,从设计思维的五个环节为中小学开展STEM教育给出建议.中国教育现状存在的问题作为教育发展的着眼点,在STEM创新生态构建中,起到至关重要的作用.
关键词
中小学教育/STEM教育/设计思维/教学对策引用本文复制引用
主办单位
教育部会议名称
2020第十九届教育技术国际论坛会议时间
2020-12-01会议地点
安徽芜湖会议母体文献
2020第十九届教育技术国际论坛论文集页码
136-140出版时间
2020