目的:探讨赋能健康教育模式在抑郁症患者中的应用效果. 方法:采用便利抽样法,选取2018年1月-2019年12月某三级甲等专科医院心身科收治的抑郁症患者206例为研究对象.采用随机数字表法将研究对象随机分为试验组和对照组.对照组按照健康教育路径模式进行健康教育,试验组在此基础上实施赋能教育.分别对两组患者干预前后的自我效能、抑郁程度、服药依从性和疾病复发率进行比较,评估干预效果. 结果:最终试验组94例、对照组92例完成本研究.干预后6个月试验组自我效能量表得分高于对照组,差异有统计学意义(t=9.662,P＜0.01);试验组汉密尔顿抑郁量表得分低于对照组,差异有统计学意义(t=-3.186,P＜0.01);试验组药物依从性比率量表得分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.912,P＜0.01);两组疾病复发率比较,差异无统计学意义(x2=1.133,P＞0.05). 结论:将赋能健康教育模式应用到抑郁症患者中,可以提高抑郁症患者的自我效能,改善抑郁情绪,提高服药依从性.
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