思想政治课教学中培养学生科学精神的研究

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中文摘要：本文结合思想政治课教学的特点、问卷调查和在教学实践中的经验，从理论和实践两个层面，探讨了思想政治课教学中培养学生科学精神的理论和操作策略。全分为三大部分：第一部分阐述了科学精神是思想政治教育的深刻内涵。分别阐述科学精神概念的界定和表征；科学精神培养在教育中的地位；科学精神培养的教育改革背景：是新课程改革的要求和教学理念发展的必然；科学精神与思想政治课教学的关系：是思想政治课教学内容的精髓所在，是思想政治课教学三维目标的本质要求，是激发学生学习思想政治课兴趣的保证。第二部分分析了思想政治课教学中培养科学精神的现状和成因。问题是：传统思想政治课教学目标忽视学生科学精神的培养；教材内容忽视了科学精神的揭示；教师科学意识淡漠忽略科学精神培养；学生科学意识淡薄影响科学精神的培养。原因是：传统教学模式的影响；教师自身缺乏科学素养；升学考试政策的压力；培养科学精神环境氛围的缺乏。第三部分论述了思想政治课教学中培养科学精神的对策研究，分别从三方面加以论述。首先，在思想政治课课堂教学中培养学生科学精神的具体方面，分别是追求真理、实事求是的精神；勇于探索、大胆创新的精神；知难而进、百折不挠的精神；团结协作的合作精神；大胆质疑、独立思考的精神；辩证的批判精神。其次，创设有利于培养学生科学精神的环境，包括课堂教学环境、社会实践活动中、以及校内外环境三方面。最后，教师自身科学素质的提高，包括树立现代教学观念；增强自身的科学精神，培养自身的科学兴趣；业余时间，不断学习最新的科学知识三方面。

作者：

林莉

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关键词：

思想政治课教学特征科学精神培养独立思考大胆质疑

授予学位：

硕士

学科专业：

学科教学（思政）

导师：

尹城乡

学位年度：

2006

学位授予单位：

华东师范大学

语种：

中文

中图分类号：