摘要
本文为培养学生的多元智能，在语文教学中利用情境导入，课后多样化作业形式，综合课，培养学生的多元智能；利用多种形式培养学生的语言智能；运用直观手段开发视觉～空间智能；开展合作学习和研究学习塑造人际交往智能；指导学生观察自然，审视自然美，培养学生的自然智能；并利用阅读、情境渲染、表演、引导学生学会反思等多种形式培养学生的其他智能。在语文教学中培养学生的多种智能，教师通过调查研究和发展性评价的手段评价学生的多元智能。在语文教学中培养学生的多元智能和语文素养，有利于学生未来的可持续发展，更为学生的终生发展服务。 语文承载着我国优秀的历史文化和众多人类的进步文化，语文教学应是最能发展学生多元智能的课程之一，在语文课堂教学中以发展学生多元智能为出发点，围绕它采取丰富多样的教学方法，应最能还原中学语文教学以极富童趣．极富形象．极富情感的本来面目，形成以重感悟．重积累．重迁移．重情趣为基本要领的课堂操作，并进行多元化的语文评价，教学效果就会更好，对学生多元智能的培养就会更上一层楼。
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