摘要
本文针对当前我国初中学校在学生亲社会行为培养方面存在的问题，结合初中生的心理特点和学校教育的实际情况，探讨了亲社会行为的内涵和初中生认同的亲社会行为的范围、初中生亲社会行为的影响因素以及学校培养策略，试图为我国初中学校在培养学生的亲社会行为方面提供理论和实践的指导和借鉴。全文分为四个部分： 第一部分是引言，主要探讨亲社会行为的内涵以及本研究的意义； 第二部分，针对初中生的心理特点，探讨初中生亲社会行为的主要影响因素； 第三部分，论述当前我国初中生亲社会行为学校培养存在的问题； 第四部分，针对影响初中生亲社会行为的主要影响因素和存在的问题，提出初中生亲社会行为学校培养策略。
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