摘要
该课题从化学教学的学科特点入手,以提高课堂教学效率为目标,以当代国内外教与学的理论为指导,以优化化学习题课课堂教学设计为路径,较为全面地阐述了化学习题课的相关属性,构建了化学习题课的"分析--探讨"教学模式.研讨了实施该教学模式的教学原则和教学策略,并给出了教学实例.其教学策略为:①"示题--动机"出示习题是实施教学程序中的起始阶段,它的好坏将会影响全局.②"分析--探讨"分析指教师对习题的剖析的过程.③"示范--练习"强调学生的实践活动是提高他们计算技能的正确途径.④"评估--发展"通过实践说明该模式内在逻辑结构较严密,主题较集中,时空利用率较高,有利于优化化学习题课教学过程,起到了提高化学习题课课堂教学效率和化学习题课教学整体质量的作用.
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