摘要
该文试图站在全球化的大北景下,来关注和审视传统民族文化,探讨作者汉民族优秀文化教育对于民族的发展、甚至对于人类文化发展的意义.从这一视角看,作者民族中"人与自然和谐相处"的自然观,以"仁爱"为基础的儒家思想以及与他人和睦相处的道德观,和现代社会中许多人提出的与自然的和谐相处,"学会合作"的道德要求遥相互应.所以作者在语文教学中,继承优秀文化传统,塑造民族品格不仅具有民族意义,而且对人类文明的进程也会产生积极的影响.并且这也是针对作者中国现代社会中,普遍存在的道德滑坡,传统民族文化日益受到外来文化的冲击而导致的民族自尊心的弱化提出来的.尽管诸如"诚信"、民族骨气、民族文化自尊等问题,并不单单是语文教育的问题,单纯依靠语文教育也不可能得到彻底解决,但由于汉语言是民族文化和精神的载体,它在培养人格、灌注精神、增强民族自信心方面仍然有一种其他方式所不能代替的优势.基于这一点认识,该文提出"在语文教学中培育民族精神"这一命题,试图在理论探索和教学实践中有关民族文化是继承、民族精神的复兴方面作一些有益的探讨.
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