摘要
本研究选取大学二年级学生450人为被试,运用镶嵌图形测验、父母教养方式评价量表、应对方式问卷,考察了大学生认知方式及教养方式与应对方式之间的关系.研究发现:1、性别、父母受教育水平及职业对父母教养方式都有重要影响.父亲对女大学生的教养方式在偏爱被试上显著高于男大学生,母亲对男大学生的教养方式在拒绝、否认上显著高于女大学生.受教育水平越高的父亲对子女干涉越多;受教育水平最高和最低的父亲对子女拒绝、否认以及对子女保护最多.母亲受教育水平越高越倾向于采用情感温暖、理解、过干涉、过保护的教养方式.2、父母教养方式是影响大学生认知方式重要因素,父亲教养方式的过分干涉及母亲教养方式的过干涉过保护可以促使大学生形成场独立的认知方式.3、性别、文理及父母受教育水平和职业是影响应对方式的重要因素.女大学生在求助、幻想上显著高于男大学生,文科学生在解决问题、求助上显著高于理科学生.4、父母教养方式是影响大学生应对方式的重要因素.积极应对方式中解决问题、求助同时与父母教养方式的情感温暖理解呈现显著正相关,解决问题同时与父母教养方式的偏爱被试呈现显著正相关;消极应对方式自责、幻想、退避与父亲教养方式的惩罚严厉、偏爱被试、过度保护、母亲教养方式的拒绝否认呈现显著正相关,同时与父母教养方式情感温暖理解呈现显著负相关;混合型应对方式合理化与母亲教养方式的拒绝否认和父亲教养方式的惩罚严厉呈现显著正相关.充分况明大学生父母教养方式与大学生应对方式存在着一致性.积极的教养方式对子女形成积极的应对方式具有重要作用.
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