新课程理念下高中化学教材逻辑的设计及其实践研究

梁琨¹

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作者信息

1. 上海师范大学
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摘要

本文在深刻理解新课程理念的基础上,对国内外一些值得关注的高中化学教材进行了分析和比较,讨论了它们的逻辑特点,以求得到启示和借鉴.作者从课程的结构、功能和目标,化学科学的内在逻辑,教材服务对象的特点和需要,社会发展对教材的要求,教学过程的逻辑,教材设计者的认识、经验和水平等方面分层次研究了影响教材逻辑的因素;作者还尝试对《普通高中化学课程标准(实验)》各模块进行教材逻辑设计,初步设计了各模块的教材大纲.

关键词

高中化学/教材设计/教材逻辑/基础教育课程改革

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授予学位

硕士

学科专业

课程与教学论

导师

吴俊明

学位年度

2005

学位授予单位

上海师范大学

语种

中文

中图分类号

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