摘要
本文通过研究网络背景下学生自主学习,以图进而认识21世纪学校教育为学生发展服务、为社会文明进步服务、为人类与自然和谐共处服务的学习规律.本文试图从三个层面回答这个问题.首先是相关的理论的梳理.自主学习的理论的诞生,并在我们的学校中运用,必须有一个对各种不同的理论做认真输理和厘定的工作,这是我们对问题认识的基点.同时,深入到具体的教学、课程和教师面对新挑战的原则方法,笔者做了第二层面的思考和分析.在此基础上,进而从第三层次上从学校的管理及一种新的校园文化的形成做了浅显的探索.网络环境下的学生的自主学习的探索,是一个全新的领域,需要坚持不懈的实践总结再实践再总结,而且,这种探索不可能一蹴而就,本文期待引起业界对这一亟需探索的领域的关注.
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