摘要
本文把心理契约作为联接实然与应然的桥梁,把它作为分析工具运用到应然德育的发展思路中去.运用心理契约这一理论工具缩小实然与应然之间的差距,使受教育者与教育者达成期望相容,从而建立和谐的德育关系.全文共分四章.导论阐明了本文研究的背景、研究现状以及研究的目的和意义.第二章通过实然德育与应然德育的比较,归纳出实然德育存在与生活的疏离,工具理性以及缺乏体验等弊端,从而进一步指出,应然德育应当回归生活世界,其具有精神性和人性化特征,注重精神体验等特点.第三章具体阐述心理契约的定义、特征,并具体分析德育和心理契约的相契合点,以及对德育症结进行机理分析,从而为最后一章做铺垫.最后一章以心理契约为分析工具,重点阐述当代德育的发展理路,从调整德育心态、理顺德育关系、强化契约意识、完善德育归责机制、培养德育文化、重塑精神世界,以及权变策略等视角入手,提出我国德育发展的建议与对策.
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