摘要
常规与幼儿园相伴而生.随着现代幼儿园的普及和标准化建设,常规教育,这个学前教育领域中最熟悉不过的日常生活概念,受到了人们的普遍关注.在幼儿园常规教育场域中,常规借助各种细微的管理技术完成了对儿童的管理与控制,并将儿童规限在常规生活的框架之中,在此,幼儿园常规使儿童在幼儿园的日常生活成为"常规生活",并借由常规生活形成儿童生活的普遍秩序.在普遍秩序控制下的常规生活中,儿童仅被作为常规教育的客体,其主动性受到了压抑,主体性近乎丧失,最重要的是,儿童的生活世界趋于异化.常规生活在功能上遮蔽了日常生活的丰富内涵,而将生活简单化为若干的活动或规定.常规,原本是儿童自然生理特征与文化传统的自然结合,原本是为了促使儿童更加健康快乐的生活.但现在,它却反过来成了桎梏儿童的镣铐,压抑了儿童的自由与主动性.自由与控制之间的矛盾是教育世界中的一个根本冲突,常规教育就是这样一个夹在自由与控制之间的两难问题.怎样适当处理幼儿园常规教育在这二者之间的关系是一个极其复杂的过程,它既需要理论上的反思与批判,也需要实践中的惊醒与超越.
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