摘要
本论文对在外语阅读课教学方面很有影响的4个阅读学习模式进行了综合分析，在强调这些模式对阅读教学产生重要影响的同时，指出了它们的不足，进而提出以建构主义教学理论作为基础理论，重新看待和审视中学英语阅读课教学模式的观点。语言教学应“以学生为中心”、“以能力培养为目标，帮助学生学会学习”，这正是建构主义教学理论的本质。建构主义理论强调学生的学习过程应该注重认知能力的培养，教师是学生学习活动的组织者、指导者及中介者，教师应充分调用学生的非智力因素，利用情景、协作以及必要的学习资源等发挥学生的主动性、社会性和创新精神，最终有效实现对当前所学知识的意义建构，从而切实提高我国英语学习者的综合英语能力。同时，随着多媒体和Internet网络教育技术的飞速发展，建构主义学习理论已经成为教育改革和革新传统教学的主要理论基础。
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