摘要
信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。信息技术为小学语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。新课程标准下的小学语文课程(实验教材)致力于构建开放的、富有活力的语文教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面而扎实地提高学生的语文素养，促进每一个学生的全面发展，为孩子们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
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