摘要
创新思想是知识经济时代的一个显著标志，而创新型人才的培养只要靠以创新为核心的素质教育来实现。在当今世界各国的教育中，培养学生的创新思维能力，已经成为现行教育中始终重视的一个研究课题。 本篇论文为了解决在初中生物教学中培养学生创新思维能力的问题，以教育学、心理学理论为指导，根据初中生的心理特点、智力发展状况，采用调查、实验、案例研究等方法在初中三个年级六个班级范围内，把研究重点放在生物教学实践中，逐步探索培养学生生物学创新思维能力的做法，通过实践及分析得出以下结论： 1.利用渗透、分析、类比等方法，促进学生生物创新思维能力的发展 2.引导学生进行主动思维训练，优化了学生对初中生物学的认知结构 3.改善思维习惯、提高学习效率，使科学的方法意识得到了加强 4.使生物教学中师生观念发生变化
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