摘要
词汇搭配是英语中的一种普遍现象，已逐渐成为语言教学研究中的一个重要领域。作为词汇知识的重要组成部分，它值得我们更多地关注。然而，对学习者，尤其是中国英语学习者在英语搭配用法方面出现的问题进行的研究却寥寥无几。由于动词和名词是英语中最大的两类开放性词类，它们的搭配构成了英语搭配的大部分，因此有必要对搭配能力与英语水平之间的关系进行研究。本论文介绍了中国中级英语学习者英语动词-名词搭配使用情况与英语水平间关系的调查研究。 为了开展这一研究，笔者提出了两个问题：1)学习者的搭配能力与英语水平成绩是否相关?2)英语水平高的学生与英语水平低的学生在英语动词-名词搭配的错误类型方面有何差别?对于第一个问题，本文使用了搭配指数(相同篇幅的作文中所出现的搭配种类数)和搭配正确率(正确的搭配种类个数与总的搭配种类个数的比例)作为衡量学习者搭配能力的两个指标。因此，第一个问题又从两方面进行具体研究：a)学习者的搭配指数与英语水平成绩之间是否相关?b)学习者的搭配正确率与英语水平成绩之间是否相关? 本研究所用的数据来自浙江师范大学非英语专业二年级151名学生的英语水平测试成绩和限时命题作文。使用社科统计软件包(SPSS12.0)对所收集的数据进行了处理。主要统计步骤包括：获取学生搭配指数，搭配正确率以及英语水平成绩的描述性统计量；获取搭配指数与英语水平成绩之间，以及搭配正确率与英语水平成绩之间的皮尔逊相关系数(Pearsoncorrelationcoefficient)，揭示其相关情况；建立回归方程来预测学习者的英语水平，并用t检验来证实方程的显著性；通过对高分组与低分组作文中出现的错误类型的分析，试图发现学生在搭配习得过程中的困难所在。 通过以上统计分析，本研究得出以下结论： 1)学习者的搭配指数与英语水平成正相关(r=0.241，Sig.=0.003)。英语水平较高的学习者使用的搭配种类较多。 2)学习者的搭配正确率与英语水平成正相关(r=0.629，Sig.=0.000)。学习者的英语水平越高，所犯的搭配错误就越少。 3)对高分组和低分组作文中的搭配错误类型的分析显示：学习者所犯的错误类型中以动词和名词使用错误最多，接下来是介词使用错误。 本论文还依据调查结果，对造成学习者英语词汇搭配习得困难的原因进行了探讨，并对英语词汇教学提出了一些建议，以促使学习者更好地掌握英语的搭配用法。
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