摘要
在新一轮中小学数学课程中，数学史首先被看作理解数学的一种途径。揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响进而揭示其人文价值，都有重要意义。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学史知识，可以作为完成其他具体要求的一种手段和途径。数学史激发学生的学习兴趣、改变学生的数学观、使数学人性化、让学生从原始文献汲取数学家的原始思想和社会文化信息、帮助学生更好地理解和欣赏数学、增强学生的自信心、通过历史可以了解学生学习数学的困难和认知过程，鉴于以上的阐述，在庞大繁杂的数学长河中，要在有限的学段、学时下，弄清它的本来面目，又对它的后期发展理清脉络具有一定的借鉴和指导意义.建立一个符合中学数学教学要求的数学史库是何等重要…… 关于数学史学习的研究如雨后春笋，发表的研究文章极为丰富，特别是中学数学史教学的研究文章也有很多.但是，将中学数学知识系统地分割划块然后从数学史的角度阐释，目前尚未见到.本人在这方面做了一点儿尝试：在做库之前先做框架设计研究.本数学史库的设计理念是在选材和叙述方面上尽量适合中学生的知识水平，强调趣味性和科学性的结合，从中学数学知识的各个方面，展示丰富多彩的数学文化，用生动、浅显、有趣的语言，使学生不但领略数学的美妙和乐趣，体会到数学是人类智慧的结晶，从中也能启迪思维，开拓思路，提高自己的数学解题能力及良好的科学与人文素养。同时也将自己在教学亲身实践的案例献身说法，做以总结归纳，为数学史真正进入中学教学做出贡献.
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