摘要
目的 调查新兵心理健康状况及相关因素，探讨简便、科学、易于推广的心理干预措施，为促进新兵心理健康、提高工作的针对性和有效性提供科学依据。 方法 采用随机整群抽样法，对入伍20天左右的男性新兵进行现场心理学调查和心理干预研究。共调查新兵7890名，现场收回问卷，其中有效问卷7225份，有效率91.5％。 以症状自评量表(SCL-90)为评价其心理健康状况的工具，以简易应对方式问卷、领悟社会支持量表及自编相关因素调查表为分析其心理健康影响因素的工具。通过开展系列健康教育和心理放松训练，验证了心理干预提高新兵心理健康水平的效果。 结果 1、新兵心理健康状况 (1)新兵SCL-90量表各因子中，人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对和精神病性评分显著低于军人常模(P＜0.01)；而躯体化、强迫症状、忧郁、焦虑、恐怖、偏执和精神病性评分显著高于国内常模(P＜0.01)。 (2)新兵SCL-90各因子评分正常的人数比例为67.6％～90.2％；各因子呈轻度症状的人数比例为8.5％～25.8％，呈中、重度症状的人数比例为1.3％～6.6％，阳性症状因子按发生率前五位依次是：人际关系敏感、强迫、偏执、躯体化和忧郁因子。 2、新兵心理健康相关因素 (1)心理社会因素对新兵心理健康的影响：①新兵按入伍前不同职业分组，组间SCL-90评定结果具有显著性差异(P＜0.01)，不同组别新兵心理健康从低至高依次是经商、学生、待业、临工、工人和务农；②按父亲不同职业分组，组间SCL-90评定结果具有显著性差异(P＜0.05)，不同组别新兵心理健康水平从高至低，其父亲职业依次是军人、农民、公务员、工人、知识分子和个体；③按兵源地分组，城镇源新兵SCL-90的人际敏感因子分显著低于农村源新兵；④独生子女新兵SCL-90总分、阳性均分及躯体化、忧郁、焦虑、敌对等因子分显著高于非独生子女新兵(P＜0.05或P＜0.01)；⑤按文化程度分组：除初中文化程度新兵躯体化因子分显著性低于大专以上文化新兵外，其它各因子评分无显著性差异。 (2)新兵SCL-90各因子评分与应对方式量表中的消极应对分呈显著正相关(P＜0.01)，部分因子分与社会支持评定量表中的家庭外支持分呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01)；而与积极应对、家庭内支持无显著相关性(P＞0.05)。 (3)独生子女新兵积极应对和消极应对评分均显著高于非独生新兵(P＜0.05或P＜0.01)；独生新兵和非独生新兵获取家庭内支持评分差异无显著性(P＞0.05)，但前者家庭外支持和总社会支持评分显著地低于后者(P＜0.01)。 3、开展心理干预前后新兵心理健康比较 (1)对照组新兵实验后其SCL-90评定中阳性项目数、躯体化、忧郁、焦虑、敌对、偏执等5个因子分值，显著性高于实验前(P＜0.05或P＜0.01)。 (2)干预组新兵实验后其SCL-90评定中人际关系敏感、抑郁、焦虑等3个因子分值，均显著低于实验前(P＜0.05或P＜0.01)。 (3)两组新兵实验后比较，干预组SCL-90评定中总均分、阳性项目数，以及躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子分，均显著低于对照组实验后的相应值(P＜0.05或P＜0.01)。 结论 1、新兵总体心理健康状况尚可，少数新兵存在较严重的心理症状或心理适应不良，是心理教育的重点人群。 2、新兵入伍前职业、兵源地、父亲职业、是否独生子女、文化程度等是影响新兵心理健康的重要心理社会因素。 3、新兵采取的应对方式和获得的社会支持程度也与其心理健康水平密切相关。 4、开展有针对性的心理教育和放松训练可有效缓解新兵心理紧张状况，提高其心理健康水平。
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