高中信息技术课程纸笔测验与客观题编制研究

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中文摘要：我国信息技术课程的发展离不开课程评价这一环节的支撑。课程的总结性评价因其与高利害性考试的联系而显得尤为重要。纸笔测验是目前课程开展大规模考试最好的方式之一。因为，对比于目前国内的无纸化考试，纸笔测验能很好地回避无纸化考试在公平、公正及操作性上所出现的问题。同时，由于该方式已经过其它学科多年的应用与实践，积累了相当多的编制经验与策略，具有较高的评价信度与效度。然而，摆在我们眼前的一个现实问题是，课程的教师普遍缺乏试题编制技术的理论修养与专业训练，无法编制能够反映课程特点的高质量试题。因此，如何指导教师编制出高质量的纸笔测验试题是急待研究的课题。本文先对我国高中信息技术课程评价现状及其发展趋势进行了总结；接着通过对英、美、港信息技术课程评价的调研，提炼出可供借鉴的经验；然后研究了目前纸笔测验在国内课程总结性评价中的应用情况，并分析讨论了编制课程纸笔测验试题应遵循的一般原则；再进一步研究了客观性试题的编制策略与技巧，并对判断题、匹配题、选择题、填空题与简答题五种题型分别进行了详细分析与讨论；最后，对客观题题型的选择与比较和编制试题的一般过程进行了总结，并讨论了研究的发展方向。

作者：

谢伟

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关键词：

信息技术技术课程纸笔测验客观题发展方向细分简答题填空题选择题匹配技巧编制策略客观性试题原则应用提炼调研发展趋势评价现状课题

授予学位：

硕士

学科专业：

教育技术学

导师：

李艺

学位年度：

2008

学位授予单位：

南京师范大学

语种：

中文

中图分类号：