初中语文课前五分钟口语训练的实践与研究

扫码查看

原文链接

NETL

中文摘要：语文教育家吕叔湘先生说：“让学生在语言方面得到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，语句连贯，用词恰当，还愁他不会作文?”可见，学生的口语表达训练对于他们的语文学习大有裨益。本文在教学实践及调查、交流的基础上，提出了初中语文课开始后前五分钟口语训练这样一个切实提高初中生听说能力、思维能力、写作能力等语文能力的训练手段。它符合布卢姆的教学目标分类理论和斯金纳的强化学习理论。本文对初中语文课开始后前五分钟口语训练的内涵进行了阐释、对口语训练形式作了合理分类、将初中阶段的口语训练明确划分为三个阶段、归纳了口语训练的一般模式、并确立了进行训练的一般原则。希望能为初中语文口语教学提供可行性方案。

作者：

戈弋

展开 >

关键词：

初中语文课前五分钟口语训练 effective principle general mode of common sum phases partition paper meaning importance Theory Reinforcement Skinner Taxonomy Educational Objectives

授予学位：

硕士

学科专业：

学科教学(语文)

导师：

张采民

学位年度：

2008

学位授予单位：

南京师范大学

语种：

中文

中图分类号：