摘要
本研究以儿童乒乓球运动员为被试，进行了五期5个月的表象训练，得出以下结论: 1.他们能够接受表象训练。 2.表象训练有助于提高在有视觉反馈条件下的念动能方，有助于改善运动技能。 3.没有发现表象训练有助于提尚在无视觉反馈条件下的念动能方和注意力，也及有发现表象训练可以改变表象时EEG所反映的神经活动过程。 4.他们在表象训练中表现出如下特点: 1.个体内差异和个体间差异都较大； 2.易受暗示，可塑性强； 5.没有效地提高运动技能，至少需要24次以上的系统的表象训练。 6.没有发现观看优秀运动员技术动作录相有自然提高运动技能的效果。
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