摘要
目的： 为了解中职生性行为的一般现状，初步探索其自尊水平和情绪—社交孤独水平对性行为影响的相互关系，通过建立分析模型来阐述自尊水平、情绪—社交孤独水平和性观念、性态度、家庭环境等因素影响性行为的作用机制，为有效的控制中职生的过早性行为的产生以及对中职生开展科学、有效的以人格为基础的性教育提供参考依据。 方法： 本研究以广东省江门市某医药中等职业学校在校一年级和二年级学生为研究对象，随机抽取13个班级共812名中职生为被试，采用问卷调查方式，以班级为单位分别进行团体施测，问卷当场收回，共收回有效问卷699份。 调查问卷包括Rosenberg自尊量表(SES)、情绪—社交孤独问卷(ESLI)和自编中职生性行为及相关情况调查问卷。 采用社会科学统计软件包(SPSS13.0)进行数据录入和统计分析。通过描述性分析，了解中职生性行为的一般现状，采用卡方检验、t检验和秩和检验，分别考察不同性别中职生性行为发生率和频率、发生首次性行为的年龄、自尊水平、情绪—社交孤独问卷得分等方面的差异。采用logistic回归分析了解自尊水平、情绪—社交孤独水平影响性行为的的交互作用；提出自尊、情绪—社交孤独和其他个人情况、家庭环境因素影响性行为的分析模型。 结果： 1、本研究发现医药中职生性行为的发生率为7％，其中男生性行为的发生率为16.1％，女生性行为的发生率为4.8％。男生发生性行为的比率高于女生。 2、性行为发生的频率：在有性行为发生的医药中职生中仅发生一次性行为的占20.4％，经常发生性行为的占79.6％。男女比率上不存在显著性差异。 3、医药中职生的自尊水平低于高中生的自尊水平。高自尊水平的中职生占31.9％，低自尊水平的中职生占24.6％。女生自尊水平高于男生。 4、医药中职生情绪孤立高于一般人情况的占20.6％，情绪孤立严重的占5.9％；社交孤立高于一般人情况的占11.9％，社交孤立严重的占3.9％；情绪孤独高于一般人情况的占10.5％，情绪孤独严重的占4.6％；社交孤独高于一般人情况的占3.6％，社交孤独严重的占1.2％。男生的情绪孤立、社交孤立水平要高于女生。 5、不同自尊水平对医药中职生性行为发生的影响具有差异，自尊水平越高，性行为发生的比率越小。 6、情绪一社交孤独和自尊水平对医药中职生性行为的影响存在交互作用，自尊水平越高越不容易发生性行为，情绪孤立程度越高越不容易发生性行为，而自尊水平越低且情绪孤立程度越高则越容易发生性行为。 7、自尊水平低、情绪孤独水平高、零花钱多、居住于城市、母亲对与异性交往持支持态度是医药中职生性行为发生的五个影响因素。 结论： 1、医药中职生性行为的发生率较高，男生性行为的发生率高于女生。 2、医药中职生的自尊水平低于高中生的自尊水平：女生自尊水平高于男生；不同自尊水平对医药中职生性行为的影响具有差异，高自尊是性行为发生的保护因素；自尊水平低且情绪孤立程度高的中职生发生性行为的可能性较大。 3、自尊水平低、情绪孤独水平高、零花钱多、居住于城市、母亲对与异性交往持支持态度是医药中职生性行为发生的五个影响因素。
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