摘要
在全面推进素质教育和新课程改革的背景下，探究式教学模式充分发挥学生的主体作用，体现了新课程改革的理念，已经被一部分教师运用到教学实践中。 立足高中思想政治课的教学实践，发现实践中存在的误区：探究式教学实际运用不多，或过分注重外在形式，分析存在误区的原因后，从探讨高中思想政治课探究式教学的有效性入手，提出建构高中思想政治课探究式教学的有效模式，探究式教学既重过程又重结果。又提出完善教学评价体系，以推进探究式教学的有效实施。根据思想政治课程特点，尝试建立行为评价机制，评价方式上，既有量化指标，又要有质的评价，提供各类佐证材料；评价主体的多元，并要建立在良好社会信用基础上。最后，建议提高教师专业素养和营造良好的基础教育环境，在实践中不断完善和发展高中思想政治课探究式教学模式。
NETL