摘要
本文由六部分组成。第一部分考察沈从文人生教育思想的形成过程。第二部分为沈从文人生教育思想解析。认为沈从文人生教育思想集中体现为“做人”这一核心原则。在沈从文看来，教育的根本目的在于“做人”，做一个与“一般动物”相区别的、具有“坚朴人生观”的“人”。第三部分分析沈从文的人生教育思想实践。第四部分从沈从文的“做人”教育原则论及新世纪语文课程的“育人”功能。认为沈从文人生教育思想中对“做人”的关注与新世纪语文课程改革中的基本理念之一——充分发挥语文课程的“育人”功能体现出高度的契合。第五部分探讨文学“育人”功能在高中语文阅读教学中的实现。第六部分寻求上述启示的初步实施。 将上述启示尝试运用于小说单元的阅读教学设计之中，可以获得如下初步结果：参加实施进程的大多数学生能在一定程度上解放思维，积极调动自身的人生体验，或多或少地实现对文本的个性化阅读体验；丰富了学生的知识，提升了人生境界，对学生语文素养的提高有明显益处。
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