摘要
学生对教师性别差异的认知是学校教育社会性别研究中不可忽视的一个问题，对于教师和学生的成长和发展都具有十分重要的意义。为了了解中学生对语文教师性别差异的认知状况，研究者采用自制的调查问卷，对来自三个不同学校的高一年级学生进行了问卷调查。研究发现，当前中学生对女语文教师的接受程度和喜爱程度要更高一些，他们对语文教师这一职业的性别期待也明显倾向于女性教师。但他们个人在对语文教师的性别期待上没有显著倾向，即就他们所期望的语文教师性别而言，男女语文教师没有显著差别。而且从调查结果来看，男教师所具备的特点比较符合学生所喜爱的语文教师类型，男语文教师更接近他们的理想。另外，研究发现中学生认为语文教师在个性特征、教学优势、教学特点等方面具有显著的性别差异，但是很明显这种认知中带有性别刻板印象的痕迹。本文针对中学生对语文教师性别在接受和期待上的矛盾、中学生对语文教师性别差异的认知以及中学语文教师的性别差异等问题进行了讨论。
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