摘要
在中国与世界经济、技术加速一体化发展的背景下,各个领域为适应这一趋势都在进行着不断的改革,以更好的迎接即将到来的挑战.而作为为之培养各类人才的从计划经济走出来的中国教育就更有必要进行全面的改革以适应新的国际和国内大环境的需求.研究生英语教育肩负着培养中国高级人才英语综合应运能力的重任,是教育改革中不可或缺的重要环节,而非英语专业研究生英语教学改革又是研究生英语教育改革的重要组成部分.中国的非英语专业研究生英语教育存在着很多问题.首先,非英语专业研究生英语教学是大学公共英语教学的延续,所以研究生英语教学应该考虑到大学英语的教学目标以及结果并在此基础上建立.其次,非英语专业研究生英语现行教学大纲已经不在适应目前的教学需求.现行大纲制定于1991年,已经有十余年的历史,在教学中不但不能指导教学,甚至成为教学改革的障碍.因此、大纲的修订已事在必行、刻不容缓.该文作者通过对研究生英语教学背景的说明和对大纲设计理论和程序进行文献调查的基础上,分析了现行大纲读写部分的使用情况,了解到现行大纲(读写部分)在指导教学实践中的不足.之后,对大纲的使用人群,即非英语专业研究生和进行非英语专业研究生英语教学的教师群体进行抽样问卷调查以及随机采访,明确了大纲使用人群对大纲的了解程度、态度,和参与使用大纲的情况,并对使用人群进行了需求分析.此外,作者还对现今流行的非英语专业研究生课本及其使用情况进行了一定的调查分析,并在此基础上,对大纲的修订提出了若干建议:首先,再进行大纲的修订之前,应该对前沿的教学理论进行调查分析,为大纲的修订以及大纲对教学的指导提供足够的理论基础.第二,教学大纲对于具体的教学而言,首先应该是一个纲领性的指导文件,它应该在整体上保证教学的延续性以及在一定程度上的统一性;其次它应该是开放型的,给予各个教学实践操作机构以及相关教师一定的自主性,允许他们在教学大纲或者是教学指导纲领的范围内就具体情况对大纲进行一定的修订,形成更为具体的教学大纲以指导具体教学实践.第三,大纲应该提供建立具体局部教学大纲的程序以及参考步骤.第四,大纲应该包括对学生错误的语言学习观点的纠正、增进学生对语言学习方法和教学方法的了解以及对语言理解的参考方案.第五,教学大纲应该包括对语言学习策略培养的参考方案.第六,教学大纲应该被建设成为一个能够不断从信息反馈、经验积累中吸取养分,随时代变化而变化的可以自我完善的循环式结构.第七,作者在调查分析的基础上参考《哈尔滨工业大学研究生英语教育硕博"一体化"改革方案》,为西安交大建立区域性大纲的读写部分提出了建议,最后,作者给出了大纲修订的建议性程序,并对论文以及调查研究的局限性进行了说明.
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