摘要
交际能力的培养是英语学习的重要目标。然而,学习者在学习过程中虽然他们了解各种语法规则,并积累了大量的词汇,但并不能在不同的语境有效而适当地使用这些知识。因此,来目语言特别是文化方面的。交际失误的出现是无法顺利交流的一个主要原因。这是因为我们对语境缺乏研究和分析。本论文旨在分析语境,特别是不同的情境下的文化语境,然后在此基础上,分析跨文化中交际失误的原因,并针对如何提高交际能力,培养文化竟识,提出一些初步的做法或建议。 本论文回顾了文化、交际的概念,借鉴了Edward,Mey,Peiwen,Hu Shengeng,Linbo,Gumperz,Scollon,Scollon ＆ Scollon,Tannen等国内外语言学家的理论。在此基础上作者提出了语境分析在跨文化交际及外语教学与研究中应用的相关理论。文中对语境进行了分类,详细分析构成语境的谱多要素。为分析文化差异造成的交际失误奠定了理论基础。并以美国和中国的日常交际行为为主,不断扩大语料采集的范围。结合典型事例的分析和语境理论的运用具有很强的时代感和实用性。这是本文研究的意义所在。 文中将语境划分为语言语境。情景语境,文化语境,语言并行语境。四个语境互相作用,并构成了跨文化交际的动态语境系统。语言的连贯性是语言语境中我们关注的焦点。影响因素如衔接手段,行为顺序与模式,世界知识,邻接序列,语调和停顿等在论文中均有列出。在分析情景语境时,除了情景的7个主要组成部分以外,我们还指出,在交流过程中,人际间的身份也必须要给予足够的重视。根据交流双方的权力与熟悉度,各种语境下的面子系统可划分为三种主要类型。它们是团结,尊重和等级制度。正是因为人们出于礼貌,面子的需要或由于语言的目的与作用,人们在交谈中或选择参与和归纳策略或选择独立和演绎策略。在分析文化语境时,四个基本要素意识形态,社会生活.交流形式,与面子系统被认为是关键的文化维度,并对于分析文化群体间的交流有重要意义。 根据上述对语境要素的分析,本论文分析了一些常见的文化语境,如西方国家的文化语境；东方文化语境,企业文化语境,职业文化语境：代别文化语境,性别文化语境。从交流者个人角度来看,几乎所有形式的交流都发生多个文化系统的交互作用下。通过典型事例分析和语境分析理论应用,本论文旨在提高知识共享和分析跨文化交际中的失误。针对如何处理失误和提高跨文化交际能力的问题,本论文也提供了初步的意见,例如文化移情的培养,避免文化定势和民族中心主义的负面影响等。
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