摘要
学习动机作为语言学习者最具能动性的因素,在很大程度上影响着语言学习的效果和成绩。中学英语新课标也特别强调在情感态度中,学习动机是非常重要的因素之一。 然而,在实际的教学中,动机因素常常被英语教师所忽略。本文作者在教学中,也经常遇到一些对英语学习不感兴趣的学生。在本文中,作者就英语学习动机的分类,影响学生英语学习动机的因素和如何提高学生的英语学习动机进行研究探讨。 第一章是引言。主要阐述研究学习动机对中学英语教学的意义和研究背景。 第二章是文献回顾部分。阐述了动机的定义,在心理学领域和外语领域中动机的不同分类。 第三章采用问卷调查法对影响高中生英语学习的动机因素进行调查。作者依据文献研究确定了5个动机因素：英语学习动机的类型,英语学习的目标,性别差异,英语学习成败的归因和英语学习者的期待,并对这些因素进行了调查。 第四章对调查的结果进行分析和讨论。 第五章作者根据调查结果,向英语教师提出了一些教学建议。
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