摘要
2008年3月起，浙江省在高中二年级语文课中开始实施曹文轩先生主编的《外国小说欣赏》选修课教学，这套教材在编制上有一个特点，那就是按照“小说知识”为单元组织教材，这些“小说知识”教师以前大都没有接触过，教师对相关的选文也比较陌生。上好这门课对教师来说是一个巨大的挑战。本论文就是在这样的背景上产生的，试图通过自己的研究，对正在实施的《外国小说欣赏》选修课的课程设计提出自己的一些看法，并对如何教学提出一些建议。 “小说知识”在小说课程中应该占有很重要的位置。本论文从相关的教学理论、从教学的现状等角度探讨了小说教材编制中“小说知识”的独特的不可缺少的价值。本篇论文的核心概念“小说知识”采用了王荣生先生的相关研究成果，即采用窄式的“学校语文知识”，它们构成语文课程与教学内容的主要成分，而且就本篇硕士论文重点讨论的《外国小说欣赏》选修教材中的“小说知识”，还特指叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感八个小说元素的知识教学内容。本论文试图从语文课程目标层面、语文课程层面、语文教材层面、语文教学层面对相关的“小说知识”加以思考。 在比较人教版必修课、苏教版必修课、苏教版选修课有关小说篇目的编制基础上，笔者提出了小说编制应该注意的几个问题，认为小说编制在以单元和以主题为元的组合方式中有些缺点，小说编制得有相对应的小说知识的介绍，小说编制有必要在相关练习中扣住该篇小说学习的重点，小说编制中应该把小说阅读和写作教学结合起来。然后对《外国小说欣赏》编者的理念、课程目标、课程的呈现加以分析和思考，在比较中把握这套教材的鲜明特色。在语文课程层面，结合曹文轩的《小说门》、结合国内外有关对小说的最新研究，思考本教材到底吸呐了哪些小说知识，并且对相关知识是否适合中学教学的实际作出判断。在语文教材层面，本论文从三个角度提出了自己的看法:一是探讨《外国小说欣赏》在教材呈现上比以前的几套教材中有什么进步的地方;二是结合相关课程内容教学化的理论来思考教材的呈现上如何更加完善;三是通过比较《美国语文》来思考教材的呈现中如何更有利于学生素养的提高。在最后有关教学层面的考察上，本论文先用课例介绍和评述的方式思考在《外国小说欣赏》教学中如何利用相关的小说知识教学，明确话题知识在小说教学中的独特地位。然后结合教师的实际情况、结合小说编制存在的一些特点提出相关的教学建议，如教师应该加强相关的作品阅读，教师应该加强小说理论的修养，教师在教学中可以适当地打破话题的顺序，教师可以适当地替换相关的篇目，教师应该在教学中有写作关注等观点。
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