摘要
本文运用问卷调查法和个案研究法，采用《中文网络成瘾量表》、《自我和谐量表》、《应付方式问卷》等，以扬州地区职校学生为研究对象，了解职校学生的网络成瘾情况，探讨自我和谐、应付方式等反映自我调节的心理变量对职校学生网络成瘾的预测作用，并结合个案研究探索应对网络成瘾的心理干预方法，以揭示网络成瘾产生的原因、干预的方法，从而为采取积极有效的措施预防和改善网络过度使用带来的消极影响提供思路和可操作性的指导。 研究结果表明：1、职校学生上网人群中存在一定比例的网络成瘾问题，网络成瘾比例为3.52%，网络成瘾倾向比例为14.68%，并且网络成瘾组、倾向组和正常组之间存在性别、年级、学校及生源地的显著差异，另外，职校学生的个人上网特点(如上网时间、上网地点、网上行为等)对网络成瘾的影响显著。2、职校学生的自我和谐整体水平良好，在自我与经验的不和谐、自我的灵活性上得分显著高于大学生常模。3、职校学生多采取成熟型应付方式，但仍有近三成的学生倾向于采取不成熟型与混合型应付方式。4、职校学生自我和谐水平对网络成瘾存在显著影响，回归分析表明，自我和谐三个因子可以有效预测职校学生的网络成瘾。5、职校学生的应付方式特征与其网络成瘾存在显著相关，回归分析表明，自责、幻想、求助三个因子对网络成瘾的预测力最大。6、对职校学生自我和谐水平与应付方式特点的关系研究发现，应付方式可作为自我和谐与网络成瘾之间的部分中介，在一定程度上可以预测个体的网络成瘾。7、对一例网络成瘾的职校学生的个案研究表明，积极而及时地采取有效的心理干预可以明显改善职校学生的网络成瘾问题。最后，在总结研究结论的基础上，针对职校学生网络成瘾的特点和成因，就其预防和干预对策，提出了几点建议。
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