数学课程标准颁布实施以来，数学教学进行了卓有成效的改革，但是中学数学教学还是存在着各种各样的问题，其中最为突出的是课堂效率不高，学生的课外作业过多。如何激发学生的积极性，使学生从题海战术中解脱出来，真正使学生从为了考试转变为学习知识，从苦学转变成乐学是摆在每个数学教师面前的实际问题。山东杜郎口中学在这方面进行了探索，并总结出杜郎口模式。现在全国很多学校都在学习杜郎口，但是杜郎口模式的精髓是什么，是不是可以照搬杜郎口模式，不能照搬的话，又如何结合自己学校的实际，总结和学习杜郎口的经验，切实提高数学课堂的教学效果，是每一位学习杜郎口的老师面对的实际问题。 基于上面的考虑，本文在对杜郎口模式进行介绍和整理的基础上，探寻杜郎口模式的理论依据，并提出了在数学教学中对杜郎口模式学习的做法。具体地，本文在综合各方面资料的基础上，提出了杜郎口模式的普适规律和结合本校实际学习杜郎口的数学课堂组织形式，基于以上的研究，笔者就各种利用形式开发了若干具体的案例：有理数加法的教学、绝对值的教学、用字母表示数的教学、三角形的边的教学……
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