摘要
语言是文化的载体和表现形式,不了解其文化,要学好这门语言是不可能的,因此,教一门语言也是教一种文化,学一门语言也是学一种文化。英语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力,根据海姆斯(Hymes)的观点,交际能力包括语言能力和语用能力。如果一个人不具备目的语国家的文化背景知识和了解该民族的传统和价值观,在交际时就很难说出恰当得体的话语。然而,然而,在目前的英语教学中,我们往往只注重语言知识的传授,注重词汇、短语、语法等知识的教学,而忽视了目的语文化知识的导入,致使学生学习英语后常因不了解中西文化差异在交际中出现很多语用错误。 如今,文化教学和文化意识的培养的重要性已经逐渐被人们所接受,本文就如何培养高中生的跨文化意识尤其是如何结合新课程标准进行跨文化意识的培养进行了探讨。本文旨在强调英语教学中学习文化知识的重要性和目的,试图总结出培养学生跨文化意识原则、内容和切实可行的策略。
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