摘要
随着我国旅游事业的进一步发展和社会主义和谐社会精神文明建设的深入，旅游所蕴含的社会教育功能日益受到业内外人士的关注和挖掘。旅游社会教育涉及面广泛且内涵复杂，而景区游客教育又是旅游社会教育的核心部分。本文运用定性与定量相结合的方法在旅游社会教育的大体系下通过对游客教育内涵的探讨及对大连市三个景区中游客教育功能的实证研究，对我国游客教育功能的应用现状进行初步调查分析，针对目前我国景区游客教育存在的问题，提出一定的建议与开发对策。希望对旅游社会教育理论体系的研究和景区游客教育功能开发有所帮助。 本论文共分五部分。 第一部分绪论是对本论文研究背景、研究目的、研究范围与对象、研究流程以及研究方法和国内外相关研究现状的阐述。 第二部分是对游客教育基本理论的阐述。游客教育以系统论、社会教育学理论、旅游可持续发展理论和人的全面发展理论作为理论基础。同时，本部分也对游客教育的历史、意义、含义，游客教育内容和教育措施等进行探讨。此外，本部分还构建了游客教育研究的概念框架，对本研究的相关概念进行了界定。 第三部分是本论文的核心部分。通过对大连三个旅游景区的实证调查，分析我国旅游景区游客教育的应用现状和游客教育开发中存在的问题。 第四部分，对景区游客教育的开发和我国旅游社会教育的发展提出建议与对策。 最后，对本研究的基本问题和结论进行了总结，并提出本论文的局限之处及有待进一步研究的问题。
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