摘要
成长是人类和文学永恒的话题。从华裔美国文学肇始以来,成长主题就贯穿其发展的始终,是华裔作家不离不弃的热衷主题。本论文研究华裔美国英语小说中的成长主题,以史为言说理路,参照成长小说理论,选取具有一定代表性的华裔美国长篇小说,以跨文化的视野,将华裔美国小说成长主题研究置于20世纪和21世纪初世界离散文化语境中,通过对作品中主人公成长模式和成长内涵的分析,探讨华裔美国作家笔下的少数族裔主人公在美国多元文化社会中如何建构独立自我、确立自我身份的成长过程,揭示人物成长历程中“他者”或者“边缘化”境遇以及因为,展示这些华裔作家如何借助成长主题在小说中进行自我言说。本论文梳理了华裔美国小说成长主题的三种基本模式:社会化成长—沿用和改写传统成长小说的社会化成长路线而成长；族裔化成长—通过对被美国主流社会所淹没的华裔移民历史和在中国的家族历史的挖掘而获得的成长；个体化成长—对内心压抑记忆的回溯和禁锢自我之突围所达成的成长。这三种模式再现和诠释了华裔美国小说成长主题的独特风貌,从而为华裔美国文学逐渐建立起与主流文学相异的话语系统,发出自己的声音做出贡献。
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