摘要
在新世纪的发展浪潮下，母亲教育为越来越多的学者和家庭所重视，“推动人类社会进步的手，就是摇摇篮的手”，儿童早期启蒙的重要性也为越来越多的母亲所认识到，因为，优质的学前教育能给儿童带来更高的智商、更好的阅读能力和水平、更强的幸福生活的能力以及毕业后在工作场所更大的成功。因此，探讨3～7岁幼儿母亲的教养方式具有理论和实践的双重意义。本文把研究对象分为三个阶层：知识分子阶层、个体工商户阶层和农民、失业者阶层，并以这些阶层母亲的理性与幼儿天性之间的关系为切入点，探讨母子之间的冲突。 研究在对儿童哲学和家庭教养方式的理论进行梳理的基础上，采用文献分析法、观察法、访谈法进行研究，通过对文献以及观察和访谈资料的分析，研究得出以下结论：（一）知识分子阶层的母亲与子女的矛盾主要表现为，成人的理性占据主导地位，过多的理性的要求束缚了儿童天性的发展；（二）个体工商户阶层的母亲时而以理性严格要求，儿童，又时而不能控制自身的天性；（三）农民和失业者家庭的母亲在教养子女时，自身的天性占据主导地位，当这种天性与儿童与生俱来的天性相矛盾时，母子之间产生冲突。 教育的起点即儿童天性的个性特点，教育者首先要发现和认识儿童天性的个性特点，教育者的理性和儿童天性的一致性同教育的顺畅性有正相关，顺应和光大儿童天性中良好特点的教育才是最好的教育。 在前文分析的基础上，对母亲在家庭教育中采取的措施提出建设性的建议，为其成为一名合格的母亲提供一定的借鉴。
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